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數(shù)字校園氣象站通過以“數(shù)字化微型氣象站”在科學(xué)研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用為例，探析了運(yùn)用信息技術(shù)開展研究性學(xué)習(xí)的方式，實施了氣象專題系列式的研究性學(xué)習(xí)，并通過訪談?wù){(diào)查法了解學(xué)習(xí)的成效。
數(shù)字校園氣象站數(shù)字化微型氣象站是氣象數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。通過整理分析電子文獻(xiàn),研究我國中國臺灣地區(qū)數(shù)字化微型氣象站的應(yīng)用研究進(jìn)展,包括校園氣象臺、校園氣象網(wǎng)的概況以及開展的相關(guān)教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)活動。希望能為我國內(nèi)地數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)提供有益的參考與借鑒。
“數(shù)字化微型氣象站”是一種基于手持技術(shù)的*的便攜式氣象數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。介紹了數(shù)字化微型氣象站的組成與特點(diǎn)，它在科學(xué)教育中應(yīng)用的四個層面，即通過運(yùn)用“數(shù)字化微型氣象站”進(jìn)行科學(xué)教育，增長學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)觀以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)，并簡述了“數(shù)字化微型氣象站”在我國的應(yīng)用狀況，提出了它在科學(xué)教育中應(yīng)用與推廣的相關(guān)思考。
數(shù)字化微型氣象站通過無線電進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，打破了地點(diǎn)的局限。學(xué)生可以在教室里監(jiān)控整個系統(tǒng)的運(yùn)作，并且輕松獲得定性、定量的資料及數(shù)據(jù)， 不易出人為錯誤。用“數(shù)據(jù)”來解決問題 ，讓學(xué)生在探究中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。
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