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机械工程实践教学的创新教育应用，根本的目标就是要提升机械工程专业学生的应用能力，培养学生的创新能力和实际操作能力。学生创新思维的培养不是蹴而就的，而是不断学习和创新环境共同作用的结果，所以要使学生具备创新素质，就应该从课内到课外，从学校到企业，形成方位技术型人才创新环境。先，学校应该将机械工程创新活动贯穿到学校的活动中，设立专门的校内科技创新项目计划资金，定期组织学生参与与机械工程相关的科技创新活动，鼓励教师多创设科研课题，吸引学生参与，还可以定期在校内开展技术竞赛活动。 对内容进行宏观规划，理清脉络，必要时进行合理裁剪，分清主次，但无论如何都要把理论基础放在突出重要的位置。若出现学生学习困难的状况，可依次考察学生理论基础是否牢固还是某个内容有断裂这样可容易地进行问题溯源，避免陷入学生未糊师先糊的境地；细节上要能深刻理解、非常熟悉具体知识点，能得心应手地运用，并具备本课程相关学科的丰富知识，以学生能够接受的方式用相近学科的知识解答问题[1]。例如在本课程的频率特分析中，学生可能会产生这样的疑惑：频域响应特如何影响系统能如快速此时可以用信号频谱特来解释：信号时域越陡峭，则频谱越宽。所以系统带宽越宽，则输出信号的频谱也越宽，意味着时域越陡峭，上升越快，即快速能越好。