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教学小型低速风洞空气动力实验

一.简介

风洞为流体力学和空气动力学教学科研的*设备，所有的航空以及地面交通工具科研工作都离不开风洞的实验研究。在高校流体力学教学中，风洞设备起着*的重要作用;

本风洞可用于学生使用不同模型进行流态显示实验，以及简单定性的不同模型之间的测力比较实验。通过本设备的实验教学将流体力学课程的教学提升一个新的台阶。本设备的建设也将给相关科研工作奠定基础;

本低速风洞用于文丘里实验时，通过安定段的低速和收缩段的速度和实验段的大速度，以及扩散段的速度下降变化来演示。各处速度变化和压力变化的关系演示伯努利方程和连续性方程;

图为一台教学小型低速风洞。其实验段尺寸为0.5m（高）×0.2m（宽），总长度为2m。风洞外轮廓尺寸为0.82m（高）×0.33m（宽）×2m（长）。风洞中心高为1.2m,方便学生观察和实验操作。

为满足本科流体力学教学需求，让学生更好地理解流体力学的基本原理，观察流体力学的基本流动特点，下图为本低速风洞主体的结构尺寸示意图。

教学小型低速风洞空气动力实验

二.技术指标

1.实验段风速可至12-15m/s，在实验段中放置圆柱体、正方柱体、长方柱体、二元翼型等模型，可通过简单测力装置进行阻力和升力的测试，使学生了解不同模型在空气中运动时所受到的阻力、升力等特性?；箍赏ü塘鞯攘魈允究占淞鞫刺?

2.实验段口径为0.15m×0.15m，总长度控制在2.7米左右，采用直流吸气式的风洞结构形式，由安装在风洞气流出口的驱动风扇产生实验段的气体流动;

3.实验段尺寸为0.15m（高）×0.15m（宽）×0.5m（长）。风洞外轮廓尺寸为0.6m（高）×0.6m（宽）×2.7m（长）。风洞中心高为1.2m,方便学生观察和实验操作;

4.收缩段收缩比选取4:1,以保证风洞流场具有较好的品质；

5.风洞结构：直流吸气式。风洞安定段、收缩段及扩散段用PP工程塑料板焊接制成，实验段由透明亚克力板制成，支架系统由铝合金型材制成；

6.大风速：>=10m/s；

7.模型配备：标准翼型、圆柱、方柱、扁平体、车辆模型、航空模型等；

8.烟流发生装置；

9.简易测力装置。

10.▲与本工艺配套的3D仿真教学软件、3D虚拟仿真平台。3D仿真软件具有管理员端、教师端、学生端，可实现教学实验网络化；▲①安装于学校内服务器上的局域网版；②联网即可使用，没有地域限制的网络版；③VR版；④★软件以人物360°自由漫游的视角观看实验的各个角度，有场景和背景音乐、语音播报和切换场景功能；⑤包含实验原理、实验目的和实验步骤的实验介绍功能；⑥操作说明：在该界面中，可看到具体的操作指引。⑦语音播报及文字辅助认识设备部件及用途；⑧★可任意在手机端和电脑端考试，系统当场评分并上传到教师端。

   ▲（1）3D虚拟仿真平台：★登录管理员以及教师端账号后可看到个人信息、学校管理、学院管理、系别管理、年级管理、班级管理、设备列表、考试管理、试卷管理、学生试卷、签到管理、新增作业管理、未审批作业、科目管理、作业成绩、未审核作业、通知公告、最新作业、成绩查询、在线用户、和系统设置这二十个功能菜单?！砑硬棵琶啤⒏涸鹑?、联系电话、邮箱信息、管理员用户昵称、邮箱、用户名称、岗位、学校名称、自主设置密码、搜索查询成员，上传文件、文件类型、专业、科目以及学校ID，可以在软件平台以文档形式上传教学资料，考试题目，可设置单选题、多选题、判断题、填空题、内容、科目、答案添加。★可以查询学生的历次考试成绩，使用3D仿真软件的情况；学生可任意在手机端和电脑端通过此平台学习实验设备3D仿真教学软件的使用操作，完成理论知识的学习，系统可立即自动批改并生成考试分数，实时上传到教师端。

   ▲（2）投标文件中提供软件以上每项功能的高清截图，投标人需现场演示以上带“★"的内容。