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德國(guó)費(fèi)斯托創(chuàng)新的展覽“體驗(yàn)?zāi)苄А?/h3>
點(diǎn)擊次數(shù)：1011 發(fā)布時(shí)間：2017-10-26
德國(guó)費(fèi)斯托創(chuàng)新的展覽“體驗(yàn)?zāi)苄?rdquo;
聚焦整體價(jià)值鏈
費(fèi)斯托聚焦整體供應(yīng)鏈中的能效主題——從工程技術(shù)到節(jié)能產(chǎn)品，直到系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以及機(jī)械與設(shè)備的節(jié)能運(yùn)行，即所謂的“綠色”生產(chǎn)。
這同樣體現(xiàn)在公司在位于Esslingen-Berkheim總部所舉行的全新展覽——“體驗(yàn)?zāi)苄?rdquo;當(dāng)中。在展覽中，客戶與感興趣的觀眾可以通過視頻、互動(dòng)展品以及設(shè)有自主產(chǎn)品的單獨(dú)展位對(duì)這一主題進(jìn)行親身體驗(yàn)。展覽的中心為四步 應(yīng)用法，這對(duì)智能化設(shè)計(jì)、節(jié)能產(chǎn)品與解決方案、可持續(xù)服務(wù)，以及完善培訓(xùn)的交互作用進(jìn)行了描述。
聚焦整體：智能化設(shè)計(jì)、節(jié)能產(chǎn)品與解決方案、可持續(xù)服務(wù)，以及完善培訓(xùn)的交互作用。
設(shè)備設(shè)計(jì)的工程理念
工程理念展示了設(shè)備的節(jié)能設(shè)計(jì)方法。借助機(jī)電主軸與氣動(dòng)式直線驅(qū)動(dòng)器，展覽*部分中的一個(gè)設(shè)計(jì)對(duì)象使觀者可對(duì)技術(shù)復(fù)雜性獲得初步了解。通過對(duì)比三個(gè)不同 搬運(yùn)系統(tǒng)在數(shù)年的運(yùn)行時(shí)間內(nèi)不同周期時(shí)間下的采購(gòu)與能源成本，費(fèi)斯托展示了整體企業(yè)管理視角的重要性——即專家所指的總體擁有成本（TCO）。觀者可以對(duì) 啟動(dòng)、電動(dòng)以及組合搬運(yùn)系統(tǒng)設(shè)置理想的投資回收期限，并獲得對(duì)于自身經(jīng)濟(jì)性的解決方案。能效并非氣動(dòng)或電動(dòng)之間的選擇。
自動(dòng)化
在“體驗(yàn)?zāi)苄?rdquo;展覽的第二部分，費(fèi)斯托展示了，如何通過公司的產(chǎn)品與系統(tǒng)解決方案實(shí)現(xiàn)的自動(dòng)化功能。這一部分展覽的中心為一臺(tái)鉛筆磨削設(shè)備，并 通過動(dòng)畫圖片向觀者展示了12種不同實(shí)施措施，以及可以實(shí)現(xiàn)的節(jié)能潛力。而緊鄰驅(qū)動(dòng)器進(jìn)行安裝的分散式閥島則體現(xiàn)了，如何通過較短長(zhǎng)度的軟管更為地使 用壓縮空氣。
作為展覽的一大亮點(diǎn)，費(fèi)斯托對(duì)排氣節(jié)流標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，與帶有末端進(jìn)氣切斷裝置的進(jìn)氣節(jié)流系統(tǒng)之間的對(duì)比予以展示。其中不僅體現(xiàn)了這種簡(jiǎn)單控制設(shè)施的能源優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還顯示了不同的系統(tǒng)性能差異。
傳統(tǒng)的測(cè)量設(shè)備根據(jù)能效理念獲得改裝，并體現(xiàn)12種能效措施。
服務(wù)
在展覽的第三部分，觀者可以了解到，現(xiàn)有的壓縮空氣設(shè)備與系統(tǒng)如何借助費(fèi)斯托節(jié)能服務(wù)（Energy Saving Service）獲得持續(xù)提高。壓縮機(jī)模塊模型極為清晰地展示了螺桿式壓縮機(jī)的運(yùn)行原理。脈沖發(fā)光二極管（LED）在其中模擬壓縮空氣、電流與熱量。此 外，展覽還清晰易懂地展示了按需壓縮空氣供應(yīng)以及分配網(wǎng)絡(luò)中泄漏這兩個(gè)方面的能效主題。借助超聲波傳感器，可以對(duì)泄漏進(jìn)行可聽與可視提醒。
我們?cè)谫M(fèi)斯托節(jié)能服務(wù)當(dāng)中的目標(biāo)是zui大限度地發(fā)揮氣動(dòng)設(shè)備的節(jié)能潛力。
工業(yè)教育
展覽的第四個(gè)也是zui后一個(gè)部分介紹了費(fèi)斯托教學(xué)培訓(xùn)體系（Didactic）。所設(shè)計(jì)的Tec2Screen®系統(tǒng)通過“互聯(lián)學(xué)習(xí)”（Connected Learning）為中學(xué)、高校以及工業(yè)在理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用之間建立起*。在平板電腦屏幕上展示的互動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與控制命令，可以通過接口直接 傳輸至學(xué)習(xí)設(shè)備。學(xué)習(xí)者能夠由此獲悉，監(jiān)視與控制命令當(dāng)前對(duì)于設(shè)備能效起到何種作用。