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如何為自己的孩子選購(gòu)到Z合適的學(xué)生顯微鏡？
學(xué)生顯微鏡，在顯微鏡這個(gè)行業(yè)中我們稱之為生物顯微鏡，顧名思義，生物顯微鏡的主要用途是用于觀察微生物的，因此有時(shí)也被叫做是微生物顯微鏡。我們了解到現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的動(dòng)手能力，給孩子配一套生物顯微鏡成了很多家長(zhǎng)的選擇，但是真正在選購(gòu)顯微鏡的過(guò)程中，遇到很到的難題，因?yàn)閷W(xué)生顯微鏡（生物顯微鏡）的價(jià)格區(qū)間相差很大，國(guó)產(chǎn)的機(jī)器從200-5000元人民幣不等，這就給我們的家長(zhǎng)在選購(gòu)的過(guò)程中帶來(lái)了很多的困擾，為什么放大倍數(shù)相近的機(jī)器在價(jià)格上會(huì)有這么大的差異呢？那么今天，我們就將顯微鏡價(jià)格差異的地方描述出來(lái)，便于我們的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生用的顯微鏡有一個(gè)清晰明了的認(rèn)識(shí)，在選購(gòu)的過(guò)程中也能夠清晰的了解機(jī)器的性能性價(jià)比，從而更好的購(gòu)買。
1：顯微鏡的機(jī)架設(shè)計(jì)。在國(guó)產(chǎn)的顯微鏡中，顯微鏡的機(jī)架部分占據(jù)顯微鏡成本的比例在40%，簡(jiǎn)單的說(shuō)，顯微鏡的外觀尺寸越大，重量越重，在其他配置同等的情況下，價(jià)格就會(huì)越高，相反而越低。因此，我們的家長(zhǎng)在選購(gòu)的時(shí)候，可以咨詢下廠家，顯微鏡的外觀尺寸和實(shí)際重量。
2：顯微鏡的光學(xué)系統(tǒng)。光學(xué)系統(tǒng)包括目鏡和物鏡部分，這個(gè)是顯微鏡的核心部件，生物顯微鏡配置一般如下，目鏡通配為10倍，選配為16倍；物鏡則一般配置為4倍，10倍，40倍和100倍，顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的倍數(shù)乘以物鏡的倍數(shù)，因此生物顯微鏡的放大倍數(shù)一般是40-1600倍，這里我們必須提到，100倍的物鏡在生物鏡中一般為油鏡，需要采取的滴油觀察的方式，較為復(fù)雜，因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生顯微鏡一般是不配油鏡的，一方面使用較復(fù)雜，同時(shí)觀察上一般是很少用到的；如我公司的ZX-10D學(xué)生顯微鏡，標(biāo)準(zhǔn)配置為目鏡10倍和16倍各一個(gè)，物鏡則為4倍，10倍和40倍，這樣就可以實(shí)現(xiàn)40-640倍的6個(gè)放大倍數(shù)的功能，足以實(shí)現(xiàn)微生物的觀察功能；因此在選配生物顯微鏡的時(shí)候，不要一味的關(guān)注機(jī)器的放大倍數(shù)，而更多的應(yīng)該注重成像的質(zhì)量以及鏡頭的做工和效果。
3：顯微鏡的觀察模式。在我們公司的顯微世界一欄我們有給大家講過(guò)顯微鏡的三種觀察模式，分別為單目觀察，雙目觀察以及三目觀察模式，價(jià)格也是逐漸增加的，所以在選購(gòu)時(shí)，可以詢問顯微鏡的觀察模式是怎么樣的。通常學(xué)生用顯微鏡大部分是單目觀察的，一來(lái)成本較低，同時(shí)觀察較為方便。
4：顯微鏡的照明系統(tǒng)和機(jī)械平臺(tái)以及調(diào)焦機(jī)構(gòu)。這三個(gè)是直接影響到顯微鏡的操作觀察zui核心的部分，我們的ZX-10D顯微鏡采取的LED照明方式，如果沒有照明光源，則顯微鏡使用的是反光鏡，這個(gè)對(duì)外界的光線有要求，如果太暗的情況下便很難觀察；另外，倍數(shù)較高的時(shí)候反光鏡不足以支撐觀察需要的亮度，如果想看清圖像會(huì)導(dǎo)致眼睛非常吃力，視力下降的情況很可能出現(xiàn)，因此是帶有照明光源；機(jī)械平臺(tái)分為單層和雙層平臺(tái)，單層平臺(tái)是不能通過(guò)平臺(tái)移動(dòng)玻片的，需要手動(dòng)，這樣就會(huì)導(dǎo)致偏位觀察甚至刮傷手指的情況；另外調(diào)焦機(jī)構(gòu)分為粗調(diào)和粗微調(diào)焦機(jī)構(gòu)，粗調(diào)機(jī)構(gòu)在40倍和100倍的情況下基本不會(huì)有問題，但是高倍的時(shí)候如400倍觀察，對(duì)手輪要求較高，如果沒有帶同軸粗微調(diào)的話，則很難調(diào)到合適的焦距進(jìn)行觀察，也就是配有再高的放大倍數(shù)，如果沒有這些作為支撐的話，那將不會(huì)有太大的意義。
綜上所述，相信我們的家長(zhǎng)已經(jīng)有了一些思路了，祝愿你們的孩子健康成長(zhǎng)，也希望在生物教學(xué)的過(guò)程中我們互信互勉，共同進(jìn)步！
